.. :: منتدى تاروت الثقافي :: .. - عرض مشاركة واحدة - التربية الرياضية والفنية واقع بلا فائدة حقيقية

عاشق الزهراء · 08-03-03, 12:10 AM

[ALIGN=CENTER]بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
التربية الرياضية والتربية الفنية مادتان يتساوى فيهما المتفوق والبليد والمتوسط والناجح والراسب اذا هي مادة في أعظم الاحيان درجاتهما مضمونة جدا جدا في جميع مراحل الدراسة من اول ابتدائي الى ثالث ثانوي وكلما خطت سنة للطالب من الابتدائي مرورا بالمتوسطة الى الثانوية تزداد اهميتها رغم عدم جدية الكثير من الطلبة في وجودهما فالرياضة تعتبر مادة مهمة بالنسبة لطلاب ثالث ثانوي اذ ان 100 درجة تمثل ضمانها شيء ذا قيمة بالنسبة للطلاب لانه يسعى للمعدل..ولكن كل هذا الكلام وبوجود التربية الرياضة والفنية اتصورها لم تعطي هدفا وضاحا ابدا وذلك لامور عدة استخلصها لكم في وجود منهج دراسي يدرس بالمدارس وذلك في المادتين الرياضية والفنيه ..
فلوجود منهج دراسي من خلاله نستطيع ان نحصل على الموهبة لكي نطورها ونساعدها على البزوغ ...فنجد على سبيل المثال التربية الرياضية في الجامعة تتكون من محاضرات وتطبيق عملي من تمارين وغيرها...أي انه يوجد منهج دراسي يدرس فلو وجد هذا المنهج الدراسي بالمدرسة قطعا ستكون النتيجة ذات قيمة علمية وفائدة ثقافية كبيرة..فلماذا تكون حصص الرياضة في مدارسنا عبارة عن اعطاء الطلبة كرة ويتقاذفون بها يمنة ويسرة وهذا ان كان للمدرسة ارض رياضية تابعة لها اما اذا كانت منزل ففي احيان كثيرة لا يستطيع الطلبة اللعب بسبب عدم جاهزية الارض المجاورة للمدرسة او وجود انقاض منزل ما وغيرها من المشاكل..
فلو تصورنا وجود منهج به تمارين كثيرة وعلى سبيل المثال تمارين تتكلم من جانب رياضي وصحي في كيفية تمارين الظهر وتمارين الرقبة والبطن وووووو الكثير من التمارين...
من خلال ذلك نجعل للمادة قيمة حقيقية في التحصيل العلمي وايضا الفائدة المعرفية اذ من غير المعقول من وجهة نظري اهدار حصتين من الممكن ان تكون فيها دور تعريفي للطلاب...
والتربية الفنية ايضا لو كان هنالك منهج يدرس لكان هنالك صقل كبير جدا جدا للمواهب من سن الطفولة الى نهاية الثانوية علما بانها تنتهي بالمرحلة المتوسطة فانا شخصيا درست التربية الفنية تسع سنوات لم افهم فيها سوى لو ن حار ولون بارد وان اتي بالوان وكراس من النوع الجيد ذو الورق القوي...والبقية لا شيء فلا اعرف المدارس التشكيلية ولا اعرف فنون واقسام هذا الشيء..يالله لو كان هنالك منهج معد وكان لدي طالب صاحب موهبة ويكون المنهج له انموذج اساس يعتمد عليه في تطوير موهبته بالتالي عندما يكبر هذا الطفل ويصل لمرحلة 15 عام يكون قد يسعى لتطوير هذه الاساسيات وايضا نحصل على مجموعة كبيرة وضخمة من المواهب التي حافظنا عليه واستخلصناها من الضياع والخمول وللاسف معظم الفنانين البارزين لم يحصلوا من الدراسة بالابتدائي والمتوسط اصول وفنون هذه المهنة وانما كان ذلك من مجهود شخصي وهذا ما أكده لي أحد الشباب إذ ان لديه أخت اتبعت هذه الطريقة هي والكثير من رفيقاتها عندما تعرفت عليهم في المعارض المعروضه...
هذا ما احببت قوله وارى تعليقكم فيه
والسلام عليكم
لكم محبتي
عاشق الزهراء [/ALIGN]

08-03-03, 12:10 AM	#1
عاشق الزهراء عضو فعال	التربية الرياضية والفنية واقع بلا فائدة حقيقية [ALIGN=CENTER]بسم الله الرحمن الرحيم السلام عليكم ورحمة الله وبركاته التربية الرياضية والتربية الفنية مادتان يتساوى فيهما المتفوق والبليد والمتوسط والناجح والراسب اذا هي مادة في أعظم الاحيان درجاتهما مضمونة جدا جدا في جميع مراحل الدراسة من اول ابتدائي الى ثالث ثانوي وكلما خطت سنة للطالب من الابتدائي مرورا بالمتوسطة الى الثانوية تزداد اهميتها رغم عدم جدية الكثير من الطلبة في وجودهما فالرياضة تعتبر مادة مهمة بالنسبة لطلاب ثالث ثانوي اذ ان 100 درجة تمثل ضمانها شيء ذا قيمة بالنسبة للطلاب لانه يسعى للمعدل..ولكن كل هذا الكلام وبوجود التربية الرياضة والفنية اتصورها لم تعطي هدفا وضاحا ابدا وذلك لامور عدة استخلصها لكم في وجود منهج دراسي يدرس بالمدارس وذلك في المادتين الرياضية والفنيه .. فلوجود منهج دراسي من خلاله نستطيع ان نحصل على الموهبة لكي نطورها ونساعدها على البزوغ ...فنجد على سبيل المثال التربية الرياضية في الجامعة تتكون من محاضرات وتطبيق عملي من تمارين وغيرها...أي انه يوجد منهج دراسي يدرس فلو وجد هذا المنهج الدراسي بالمدرسة قطعا ستكون النتيجة ذات قيمة علمية وفائدة ثقافية كبيرة..فلماذا تكون حصص الرياضة في مدارسنا عبارة عن اعطاء الطلبة كرة ويتقاذفون بها يمنة ويسرة وهذا ان كان للمدرسة ارض رياضية تابعة لها اما اذا كانت منزل ففي احيان كثيرة لا يستطيع الطلبة اللعب بسبب عدم جاهزية الارض المجاورة للمدرسة او وجود انقاض منزل ما وغيرها من المشاكل.. فلو تصورنا وجود منهج به تمارين كثيرة وعلى سبيل المثال تمارين تتكلم من جانب رياضي وصحي في كيفية تمارين الظهر وتمارين الرقبة والبطن وووووو الكثير من التمارين... من خلال ذلك نجعل للمادة قيمة حقيقية في التحصيل العلمي وايضا الفائدة المعرفية اذ من غير المعقول من وجهة نظري اهدار حصتين من الممكن ان تكون فيها دور تعريفي للطلاب... والتربية الفنية ايضا لو كان هنالك منهج يدرس لكان هنالك صقل كبير جدا جدا للمواهب من سن الطفولة الى نهاية الثانوية علما بانها تنتهي بالمرحلة المتوسطة فانا شخصيا درست التربية الفنية تسع سنوات لم افهم فيها سوى لو ن حار ولون بارد وان اتي بالوان وكراس من النوع الجيد ذو الورق القوي...والبقية لا شيء فلا اعرف المدارس التشكيلية ولا اعرف فنون واقسام هذا الشيء..يالله لو كان هنالك منهج معد وكان لدي طالب صاحب موهبة ويكون المنهج له انموذج اساس يعتمد عليه في تطوير موهبته بالتالي عندما يكبر هذا الطفل ويصل لمرحلة 15 عام يكون قد يسعى لتطوير هذه الاساسيات وايضا نحصل على مجموعة كبيرة وضخمة من المواهب التي حافظنا عليه واستخلصناها من الضياع والخمول وللاسف معظم الفنانين البارزين لم يحصلوا من الدراسة بالابتدائي والمتوسط اصول وفنون هذه المهنة وانما كان ذلك من مجهود شخصي وهذا ما أكده لي أحد الشباب إذ ان لديه أخت اتبعت هذه الطريقة هي والكثير من رفيقاتها عندما تعرفت عليهم في المعارض المعروضه... هذا ما احببت قوله وارى تعليقكم فيه والسلام عليكم لكم محبتي عاشق الزهراء [/ALIGN] __________________ [ALIGN=CENTER][TABLE="width:70%;background-color:black;background-image:url();border:1 solid green;"][CELL="filter: dropshadow(color=gray,offx=4,offy=4) shadow(color=red,direction=135) glow(color=red,strength=5);"][ALIGN=center]أم من؟! زوج من ؟! من أبوها؟!!! ألف ويل لمن ظلموها...... وأنى لمحبيكِ نسيان المصاب سيدتي؟..[/ALIGN][/CELL][/TABLE][/ALIGN]